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mag 19th, 2019 |
By maurizio
“Come una pallina, dalla Terra alla Luna”. La condivisione dei saperi tra donne, a cura di Dalila Missero e Daniela Zambrano (Libera Università delle Donne, Corso di Porta Nuova 32, Milano, 23 maggio 2019, h. 18.30): proiezione del documentario di Adriana Monti, Scuola senza fine (Italia; 1983, ma girato nel 1979-1981; B/N; 36′ ca.) e dibattito [...]
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Tags: Adriana Monti, cinema e storia, Condivisione dei saperi fra insegnanti femministe e casalinghe frequentanti i Corsi "150 ore" a Milano, Condivisione dei saperi tra donne, Corsi "150 ore", Corsi "150 ore" di via Gabbro a Milano, Dalila Missero, Daniela Zambrano, documentari come fonti storiche, Documentari sui Corsi "150 ore", documentariste italiane contemporanee, educazione alle pari opportunità, educazione degli adulti, Lea Melandri, Libera Università delle Donne (Milano), Neofemminismo italiano, Neofemminismo milanese negli anni '70, Paola Melchiori, pedagogia della differenza, Storia dei Corsi "150 ore" a Milano, Storia dell'educazione degli adulti a Milano
mag 15th, 2019 |
By maurizio
Scheda di Antonella Olivieri (15 maggio 2019) su Democrazia. Storia di un’idea tra mito e realtà” di Massimo L. Salvadori, Donzelli, Roma, 2015
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Tags: Antonella Olivieri, democrazia, divulgazione storiografica, educazione alla cittadinanza democratica, educazione alla cittadinanza e storia, Massimo L. Salvadori, Storia del concetto di democrazia, storia del pensiero politico, Storia dell'idea di democrazia, Storia della democrazia, storia e interdisciplinarità
mag 10th, 2019 |
By maurizio
Maurizio Gusso, Una proposta di repertorio per la storia del Novecento (27 aprile 2019), seconda versione della presentazione in PowerPoint della relazione (23 marzo 2019) al Convegno nazionale Prendiamoci cura delle conoscenze (Imperial Beach Hotel, Rimini, 23-24 marzo 2019), promosso da Clio ’92 – Presentazione in PowerPoint – Programma del Convegno nazionale del 23-24 marzo [...]
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Tags: conoscenze storiche significative, Criteri contenutistici di selezione delle conoscenze storiche significative, Criteri non contenutistici di selezione delle conoscenze storiche significative, CURRICOLO VERTICALE DI STORIA, Didattica della storia, didattica della storia del Novecento, formazione dei docenti di storia, Gender History, Insegnamento della storia per filoni ricorrenti, Insegnamento della storia per processi di grande trasformazione, insegnamento della storia per temi e problemi, insegnamento della storia per tipologie e casi, Maurizio Gusso, Mediazione didattica, nuclei fondanti di storia, progettazione curricolare di storia, Quadro di civiltà industriale, Quadro di civiltà post-industriale, Repertori di conoscenze significative per la storia del Novecento, Repertori per la storia del Novecento, ricerca storico-didattica, Rilevanze formative del Novecento, Rilevanze sociali del '900, Rilevanze storiografiche del '900, Sistemi di conoscenze storiche significative, storia comparata, storia e intercultura, Storia glocale del Novecento, Storia pluridimensionale, Storia pluriscalare, tematizzazione storica, Transizione dal quadro di civiltà industriale al quadro di civiltà post-industriale, World History
mag 9th, 2019 |
By maurizio
Seminario Lo stato della ricerca di Clio ’92 sul rinnovamento della storia generale da insegnare (Istituto Storico Parri, Via Sant’Isaia 18, Bologna, 12 maggio 2019), promosso da Clio ’92 Il Seminario è rivolto al Direttivo di Clio ’92 e a tutti soci e le socie dell’Associazione – Mattina: * h. 11.00-11-30: Ernesto Perillo, Questioni controverse su repertori [...]
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Tags: Clio '92, CURRICOLO VERTICALE DI STORIA, Didattica della storia, Ernesto Perillo, Ivo Mattozzi, Maria Teresa Rabitti, Maurizio Gusso, nuclei fondanti di storia, nuova storia generale scolastica, Paola Lotti, piani di lavoro di storia, progettazione curricolare di storia, Repertori di conoscenze significative per la protostoria e la storia antica, Repertori di conoscenze significative per la storia contemporanea, Repertori di conoscenze significative per la storia medievale, Repertori di conoscenze significative per la storia moderna, Repertori di conoscenze storiche significative, Ricerca di Clio '92 sulla nuova storia generale scolastica, ricerca storico-didattica, Ricerche di Clio '92
mag 5th, 2019 |
By maurizio
Appello La storia è un bene comune, salviamola, lanciato da Andrea Giardina, Liliana Segre e Andrea Camilleri (“La Repubblica”, 25 aprile 2019), sottoscritto da varie persone e soggetti collettivi, fra cui Clio ’92, IRIS e Rete Milanosifastoria Appello, con l’elenco in progress delle adesioni, ancora aperte (dal sito https://www.repubblica.it)
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Tags: Abolizione della traccia storica nella prima prova scritta dell'esame di Stato in Italia, Andrea Camilleri, Andrea Giardina, Appelli per la salvaguardia dell'insegnamento della storia nelle scuole italiane, Appelli sull'insegnamento della storia in Italia, Appelli sull'insegnamento della storia sottoscritti da Clio '92, Appelli sull'insegnamento della storia sottoscritti da IRIS, Appelli sull'insegnamento della storia sottoscritti da Rete Milanosifastoria, Clio '92, Formazione storica degli studenti italiani, insegnamento della storia in Italia, IRIS (Insegnamento e ricerca interdisciplinare di storia), La Repubblica, Liliana Segre, politica scolastica italiana, Rete Milanosifastoria
mag 5th, 2019 |
By maurizio
Sull’abolizione della traccia storica nella prima prova scritta dell’esame di Stato: Documento approvato unanimemente dal Consiglio Direttivo di IRIS del 15 marzo 2019, ratificato all’unanimità dall’Assemblea ordinaria annuale dei soci di IRIS (Milano, 21 marzo 2019) e sottoscritto unanimemente dal Comitato Direttivo di Clio ’92 (Rimini, 24 marzo 2019)
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Tags: Assemblea ordinaria dei soci di IRIS (2019), Clio '92, Comitato Direttivo di Clio '92, Consiglio Direttivo di IRIS, Didattica della storia, Documenti di IRIS sulla politica scolastica, Documenti di politica scolastica sottoscritti da Clio '92, Documenti sull'eliminazione della traccia di storia nella prima prova scritta degli esami di Stato italiani, Esami di Stato italiani, formazione storica degli studenti, IRIS (Insegnamento e ricerca interdisciplinare di storia), politica scolastica italiana, Prove scritte di Italiano agli esami di Stato italiani
mag 5th, 2019 |
By maurizio
Seminario Antropologia e migrazioni. Prospettive dall’Africa e dal territorio (Circolo di via De Amicis 17, Milano, 21 maggio 2019) L’iniziativa si svolge nell’ambito della quinta edizione 2018-2019 (Milano città aperta e plurale. Trasformazioni sociali e urbane) del Progetto pluriennale Milanosifastoria, promossa da Comune di Milano e Rete Milanosifastoria, in collaborazione con Archivio di Stato di Milano, Circolo Filologico Milanese, Civica Scuola [...]
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Tags: Antropologia delle migrazioni, Antropologia e migrazioni, Associazionismo e cittadinanza, Associazionismo e co-sviluppo, Bruno Riccio, Comune di Milano, Cosviluppo e cittadinanza, Davide Biffi, Luca Ciabarri, Marilena Salvarezza, Migrazioni dall'Africa in Italia, Migrazioni forzate contemporanee tra Africa e Mediterraneo, Progetto Milanosifastoria (2018-2019), Rete Milanosifastoria, Richiedenti asilo a Milano
apr 29th, 2019 |
By maurizio
Leonardo – Un cervello in fuga, lettura scenica di e con Pietro Cuomo (Trattoria AngoloMilano, Milano, 2 maggio 2019), con la collaborazione di Michele Buccoli, promossa da Associazione Rete Distretto Isola (Milano), in collaborazione con AngoloMilano e Rete Milanosifastoria, in occasione del 500° della morte di Leonardo da Vinci Ingresso libero fino a esaurimento posti. [...]
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Tags: 500° della morte di Leonardo da Vinci, arte e storia, Associazione Rete Distretto Isola (Milano), Leonardo da Vinci, Leonardo da Vinci e Milano, Letture sceniche su Leonardo da Vinci, Michele Buccoli, Pietro Cuomo, Rete Milanosifastoria, storia di Milano in età moderna, storia e interdisciplinarità, teatro e storia
apr 29th, 2019 |
By maurizio
Seminario di formazione La democrazia: una lunga storia… e ora? (Unione Femminile Nazionale, Corso di Porta Nuova 32, Milano, 15 maggio 2019, h. 16.30-18.30), promosso da IRIS e Portare il Mondo a Scuola L’iniziativa, a cura di Silvana Citterio, Cristina Cocilovo, Anna Di Sapio, Marina Medi, Antonella Olivieri, Ester Prestini e Marilena Salvarezza (coordinatrice), rientra nell’ambito [...]
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Tags: Anna Di Sapio, Antonella Olivieri, Comune di Milano, crisi della democrazia, Cristina Cocilovo, democrazia, Democrazia e social networks, Democrazie europee, divulgazione storiografica, educazione alla cittadinanza, educazione alla cittadinanza e storia, Ester Prestini, Europa, formazione dei docenti di storia, IRIS (Insegnamento e ricerca interdisciplinare di storia), Marilena Salvarezza, Marina Medi, Massimo L. Salvadori, Portare il Mondo a Scuola, Rete Milanosifastoria, Silvana Citterio, Storia del concetto di democrazia, Storia dell'idea di democrazia, Storia della democrazia, storia e interdisciplinarità, storia e scienze politiche, Unione Europea
apr 20th, 2019 |
By maurizio
Cinema e Storia: dalla quinta (2018-2019) alla sesta edizione (2019-2020) (Casa della Memoria, via Federico Confalonieri 14, Milano, 2 maggio 2019): settimo dei Seminari di formazione per insegnanti Storie di migrazioni internazionali dopo il 1945. Cinema, letteratura, canzoni (Casa della Memoria e Società Umanitaria, Milano, 11, 18 e 25 ottobre, 15, 22 e 29 novembre 2018 e 2 maggio [...]
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Tags: Associazione BiblioLavoro, canzoni d'autore come fonti storiche, cinema e storia, Comune di Milano, documentari come fonti storiche, film di fiction come fonti storiche, Film sulle seconde generazioni tunisine in Francia, fonti filmiche, fonti letterarie, fonti narrative, formazione dei docenti di storia, formazione storica, ILSC (Istituto lombardo di storia contemporanea), IRIS (Insegnamento e ricerca interdisciplinare di storia), Istituto nazionale Ferruccio Parri – Rete degli Istituti per la storia della Resistenza e dell’età contemporanea, laboratori storico-interdisciplinari, letteratura e storia, Maurizio Guerri, Maurizio Gusso, narrativa e storia, Progetto Cinema e Storia (Milano 2018-2019), Progetto Milanosifastoria (2018-2019), racconti come fonti storiche, Racconti storici, Renaud Séchan, ricerca storico-didattica, Simone Campanozzi, Società Umanitaria, storia e interdisciplinarità
