Metodi e strumenti
mar 28th, 2022 |
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Maurizio Gusso, Dalla storiografia alla didattica del secondo ’900: uno studio di caso. Il lungo ‘Sessantotto’ internazionale: presentazione in PowerPoint (Liceo Manzoni, Lecco, 30 marzo 2022) – Versione in formato .ppt – Versione in estensione .pdf
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Tags: '68, 1968, canzoni d'autore come fonti, Canzoni d'autore del 1968, cinema e storia, didattica della storia del '900, didattica della storia nella secondaria superiore, Dominique Grange, Fabrizio De André, Film di fiction sul Sessantotto, fonti filmiche, formazione dei docenti di storia, Geraldo Vandré, Giovanni Gozzini, Jacek Kaczmarski, laboratori storico-interdisciplinari, Lluís Llach, Lungo Sessantotto internazionale, Marcello Flores, Maurizio Gusso, musica e storia, Peppino Ortoleva, ricerca storico-didattica, Sergio Endrigo, Sessantotto, storia e interdisciplinarità
mar 11th, 2022 |
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Laboratorio didattico Il lungo ‘Sessantotto’ internazionale attraverso film e canzoni, condotto da Tina Bontempo, Simone Campanozzi e Maurizio Gusso (Liceo Artistico di Brera, Milano, 23 marzo 2022) – Programma di massima del Laboratorio – Presentazione del Laboratorio (Maurizio Gusso) – Scheda sulla miniantologia video Il lungo ‘Sessantotto’ internazionale: 13 sequenze da 12 film di 2 registe e [...]
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Tags: '68, 1968, Andrés Wood, Andrzej Wajda, Ava DuVernay, BiblioLavoro, Bob Dylan, Canzoni antimilitariste, canzoni d'autore come fonti, Canzoni d'autore del 1968, Caparezza, cinema e storia, Daniele Silvestri, Daniele Vola, Dominique Grange, Elio Petri, Fabrizio De André, Film cileni sul golpe dell'11 settembre 1973, Film inglesi sulle lotte per la parità di genere salariale, Film italani sull'assassinio di Aldo Moro, Film italiani su Peppino Impastato, Film italiani sulla mafia negli anni '70, Film italiani sulla strage di Piazza Fontana a Milano, Film italiani sulle lotte operaie e studentesche degli anni Settanta, Film polacchi su Lech Wałęsa, Film polacchi su Solidarność, Film statunitensi sul movimento universitario nel '68, Film statunitensi sulla guerra del Vietnam, film sul '68, Film sul '68 in Italia, fonti filmiche, Franco Battiato, Geraldo Vandré, Giacinto Andriani, Gianni Morandi, ILSC (Istituto lombardo di storia contemporanea), IRIS (Insegnamento e ricerca interdisciplinare di storia), Istituto nazionale Ferruccio Parri, Jacek Kaczmarski, laboratori storico-interdisciplinari, Lluís Llach, Machine Gun Kelly, Marco Bellocchio, Marco Tullio Giordana, Maria de Medeiros, Maurizio Guerri, Maurizio Gusso, Michele Placido, musica e storia, Nigel Cole, Oliver Stone, Pinguini Tattici Nucleari, Pink Floyd, Queen, Sergio Endrigo, Sessantotto, Simone Campanozzi, Società Umanitaria, Sting, storia e interdisciplinarità, Stromae, Stuart Hagmann, Talking Heads, The Cranberries, Tina Bontempo
mar 7th, 2022 |
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Maurizio Gusso, Una proposta di repertorio per la storia del Novecento (Liceo Manzoni, Lecco, 8 marzo 2022), relazione al Corso di aggiornamento sulla programmazione di storia del ’900 per insegnare anche conoscenze sul secondo ’900, promosso da Clio ’92 e Liceo Manzoni (Lecco) – Presentazione sintetica in PowerPoint (Lecco, 8 marzo 2022) – Presentazione analitica [...]
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Tags: Clio '92, conoscenze storiche significative, Criteri di selezione delle conoscenze storiche significative, Didattica della storia, didattica della storia del Novecento, didattica della storia nella secondaria superiore, formazione dei docenti di storia, Insegnamento della storia per filoni ricorrenti, Insegnamento della storia per processi di grande trasformazione, insegnamento della storia per temi e problemi, insegnamento della storia per tipologie e casi, Liceo Manzoni (Lecco), Maurizio Gusso, nuclei fondanti di storia, progettazione curricolare di storia, Quadro di civiltà industriale, Quadro di civiltà post-industriale, Repertori di conoscenze significative per la storia del Novecento, Repertori per la storia del Novecento, ricerca storico-didattica, Rilevanze formative del Novecento, Rilevanze sociali del '900, Rilevanze storiografiche del '900, Sistemi di conoscenze storiche significative, storia comparata, storia e intercultura, Storia glocale del Novecento, Storia pluridimensionale, Storia pluriscalare, tematizzazione storica, Transizione dal quadro di civiltà industriale al quadro di civiltà post-industriale, World History
apr 19th, 2021 |
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Maurizio Gusso, I soggetti nella storia: per un curricolo inclusivo (25 agosto 2020), relazione al Corso di formazione per insegnanti di storia Insegnare meno, insegnare meglio la storia, anche a distanza. Una questione di qualità e di organizzazione del sapere storico della XXVI Scuola estiva di Arcevia/AN (a distanza, 25-28 agosto 2020), promosso da ANPI (Associazione Nazionale Partigiani d’Italia) di [...]
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Tags: Alberto Mario Banti, Animali di civiltà, Anna Frank, ANPI (Associazione Nazionale Partigiani d’Italia) di Arcevia (AN), Carlo Ginzburg, Carlo M. Cipolla, Charles M. Schulz, civiltà mediterranea, Classi sociali e storia, Clio ’92, Comune di Arcevia (AN), Cristofano di Giulio Ceffini, CURRICOLO VERTICALE DI STORIA, David West, Donne del Medioevo, Edward P. Thompson, Eileen Power, Emmanuel Le Roy Ladurie, Felipe Guamán Poma de Ayala, Fernand Braudel, François Truffaut, Giovanni Gozzini, Hirokazu Kore'eda, Howard Fast, Ichisada Miyazaki, Istituto Comprensivo di Arcevia con Sezioni associate di Montecarotto e Serra de’ Conti (Arcevia) – CAD (Centro Audiovisivi Distrettuale), Jürgen Kocka, Kevin Hobbs, Luigi Meneghello, Marc Bloch, Marcello Flores, Marguerite Yourcenar, Maria Teresa d'Austria, Marie-Castille Mention-Schaar, Marzio Barbagli, Maurizio Gusso, Miles Franklin, Natalia Ginzburg, Ousmane Sembène, Peppino Ortoleva, piante di civiltà, Quadri di civiltà, Quino (Joaquín Salvador Lavado Tejón), Rete “Le Marche fanno storie”, Robert Delort, Scuola estiva di Arcevia/AN (2020), Società feudale, Soggetti della storia, Spartaco, Stanley Kubrick, Storia dei sistemi socio-sanitari, storia della famiglia, storia della scuola, storia delle donne, Storia di movimenti, storia e intercultura, Storie di comunità, Storie di individui, Studenti mandarini nella Cina imperiale, Vicereame spagnolo del Perù, Victor Serge
mar 30th, 2020 |
By maurizio
Maurizio Gusso, Storia, ‘educazioni’ (alla cittadinanza, al patrimonio ecc.) e interdisciplinarità, presentazione in PowerPoint della relazione omonima (IIS “Cremona”, Milano, 8 febbraio 2017), nell’ambito della parte teorica introduttiva del percorso di formazione e accompagnamento di Didattica della Storia Costruire un curriculum verticale di formazione storica per l’acquisizione di competenze disciplinari e di cittadinanza (Bergamo, Brescia, Mantova, Milano e Pavia, 11 gennaio 2017 – maggio 2019), promosso [...]
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Tags: Approccio per temi/problemi alla didattica della storia, Approccio per tipologie e casi alla didattica della storia, cinema e storia, Comitato tecnico-scientifico della didattica della storia dell’Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia, CURRICOLO VERTICALE DI STORIA, Didattica della storia, didattica laboratoriale di storia, dimensione storica, educazione ai diritti umani e storia, educazione al patrimonio e storia, educazione alla cittadinanza e storia, educazione alle pari opportunità e storia, educazione allo sviluppo sostenibile e storia, Filoni ricorrenti di temi/problemi e finalità, fonti artistiche, fonti filmiche, fonti letterarie, fonti musicali, formazione dei docenti di storia, laboratori storico-interdisciplinari, letteratura e storia, Maurizio Gusso, musica e storia, ricerca storico-didattica, storia e intercultura, storia e interdisciplinarità, storia ed educazioni
mar 22nd, 2020 |
By maurizio
Maurizio Gusso, Le migrazioni internazionali nel ’900: persistenze di lunga durata e processi di grande trasformazione (Chiesa di San Francesco, Arcevia/AN, 28 agosto 2019): presentazione in PowerPoint della relazione nel Corso di formazione per insegnanti di storia Prendiamoci cura delle conoscenze storiche per formare cittadini competenti (Chiesa di San Francesco e Istituto Comprensivo di Arcevia/Montecarotto/Serra de’Conti/AN, Arcevia/AN, 27-30 agosto 2019), XXV Scuola [...]
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Tags: Clio ’92, didattica della storia del '900, formazione dei docenti di storia, Maurizio Gusso, Migrazioni internazionali nel '900, ricerca storico-didattica, Scuola Estiva di Arcevia/AN (2019), Storia del '900, Storia delle migrazioni internazionali nel '900, World History
mar 21st, 2020 |
By maurizio
Maurizio Gusso, Una proposta di repertorio per la storia del Novecento: versione sintetica (29 agosto 2019): Presentazione in PowerPoint della comunicazione nel Laboratorio Storia del ’900: dal repertorio a piani di lavoro e approfondimenti di conoscenze storiche significative (Istituto Comprensivo, Arcevia/AN, 28-29 agosto 2019), nell’ambito del Corso di formazione per insegnanti di storia Prendiamoci cura delle conoscenze storiche [...]
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Tags: Clio '92, didattica della storia del '900, formazione dei docenti di storia, limiti dello sviluppo, Maurizio Gusso, questione ambientale, Repertori di storia del '900, ricerca storico-didattica, Scuola Estiva di Arcevia/AN (2029), Storia del '900, Storia della globalizzazione, storia della società post-industriale, Storia delle migrazioni internazionali nel '900
feb 23rd, 2020 |
By maurizio
Una proposta di repertorio per la storia del Novecento, presentazione in PowerPoint della relazione di Maurizio Gusso (ISIS Zenale e Butinone, Treviglio/BG, 29 gennaio 2020), nell’ambito del Percorso Cambiamo questa storia! (IC Verdellino-Zingonia di Verdellino/BG, ISIS “Zenale e Butinone” di Treviglio/BG e Liceo “Secco Suardo” di Bergamo, dicembre 2019 – maggio 2020), promosso da Associazione Proteo Fare Sapere, Clio ’92 e Rete S:O.S. (Rete Scuola: [...]
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Tags: Associazione Proteo Fare Sapere, Clio ’92, Didattica della storia, didattica della storia del Novecento, formazione dei docenti di storia, Maurizio Gusso, Repertori per la storia del Novecento, Rete S:O.S. (Rete Scuola: Offerta Sostenibile) – Treviglio (BG), ricerca storico-didattica, storia del Novecento
giu 27th, 2019 |
By maurizio
Abstract del Laboratorio Insegnare il secondo Novecento per temi/problemi e processi di grande trasformazione. Un esempio: la storia del ‘Sessantotto’ come ciclo internazionale (metà anni ’50 – anni ’70) di movimenti sociali, politici e culturali. Canzoni, film, letteratura, storiografia, coordinato da Maurizio Gusso (Istituto Comprensivo, Arcevia/AN, 29-30 agosto 2018), nella XXIV Scuola Estiva di Arcevia - Corso [...]
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Tags: '68, 1968, ANPI (Associazione Nazionale Partigiani d’Italia) di Arcevia (AN), Approccio per temi/problemi alla storia, canzoni d'autore, canzoni d'autore come fonti, canzoni d'autore sul Sessantotto, cinema e storia, Clio '92, Comune di Arcevia (AN), Didattica della storia, didattica della storia del Novecento, Didattica della storia nelle scuole secondarie, didattica laboratoriale di storia, film di fiction come fonti, fonti filmiche, fonti letterarie, fonti musicali, fonti narrative, fonti poetiche, formazione dei docenti di storia, Giunti Scuola (Firenze), Istituto Comprensivo di Arcevia con Sezioni associate di Montecarotto e Serra de’ Conti (Arcevia) – CAD (Centro Audiovisivi Distrettuale), laboratori storico-interdisciplinari, letteratura e storia, Lungo Sessantotto internazionale, Mariotti Costruzioni S.r.l. (Arcevia), Maurizio Gusso, musica e storia, narrativa e storia, poesia e storia, processi di trasformazione, Rete “Le Marche fanno storie”, ricerca storico-didattica, Scuola Estiva di Arcevia (2018), Secondo Novecento, Sessantotto, storia del '68, Storia del lungo Sessantotto internazionale, storia e interdisciplinarità
mag 10th, 2019 |
By maurizio
Maurizio Gusso, Una proposta di repertorio per la storia del Novecento (27 aprile 2019), seconda versione della presentazione in PowerPoint della relazione (23 marzo 2019) al Convegno nazionale Prendiamoci cura delle conoscenze (Imperial Beach Hotel, Rimini, 23-24 marzo 2019), promosso da Clio ’92 – Presentazione in PowerPoint – Programma del Convegno nazionale del 23-24 marzo [...]
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Tags: conoscenze storiche significative, Criteri contenutistici di selezione delle conoscenze storiche significative, Criteri non contenutistici di selezione delle conoscenze storiche significative, CURRICOLO VERTICALE DI STORIA, Didattica della storia, didattica della storia del Novecento, formazione dei docenti di storia, Gender History, Insegnamento della storia per filoni ricorrenti, Insegnamento della storia per processi di grande trasformazione, insegnamento della storia per temi e problemi, insegnamento della storia per tipologie e casi, Maurizio Gusso, Mediazione didattica, nuclei fondanti di storia, progettazione curricolare di storia, Quadro di civiltà industriale, Quadro di civiltà post-industriale, Repertori di conoscenze significative per la storia del Novecento, Repertori per la storia del Novecento, ricerca storico-didattica, Rilevanze formative del Novecento, Rilevanze sociali del '900, Rilevanze storiografiche del '900, Sistemi di conoscenze storiche significative, storia comparata, storia e intercultura, Storia glocale del Novecento, Storia pluridimensionale, Storia pluriscalare, tematizzazione storica, Transizione dal quadro di civiltà industriale al quadro di civiltà post-industriale, World History
