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Cristina Cocilovo presenta “Insegnare e apprendere il passato a scuola tra finzione e storia. Parte seconda”, a cura di Cristina Cocilovo ed Ernesto Perillo, “I Quaderni di Clio ’92″, 2016, n. 15

Stampa questo articolo | mar 26th, 2016 | By maurizio | Category: Pubblicazioni

Insegnare e apprendere il passato a scuola tra finzione e storia. Parte seconda, a cura di Cristina Cocilovo ed Ernesto Perillo, “I Quaderni di Clio ’92″, 2016, n. 15: scritti di Antonia Abbiati, Maria Bacchi, Emma Baeri Parisi, Monica Bellin, Monica di Barbora, Paolo Ermano, Franco A. Grego, Maurizio Gusso, Ernesto Perillo, Marco Tibaldini e Isabella Zanni Rosiello; interviste di Clio ’92 a Chiara Carminati, Tommaso Giancarli, Valerio Massimo Manfredi e Wu Ming; recensioni di Paola Lotti, Silvia Ramelli e Ciro Elio Junior Saltarelli a libri rispettivamente di Monica Dogliani - Andrea Ronchetti, Marnie Campagnaro e Wu Ming

- Cristina Cocilovo, Presentazione

- Indice della pubblicazione: cliccare su LEGGI L’INDICE DEL NUMERO

(dal sito www.clio92.it)


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  1. Cristina Cocilovo (a cura di), “Insegnare e apprendere il passato a scuola tra finzione e storia”, “I Quaderni di Clio ’92″, 2015, n. 14
  2. Paola Lotti ed Elena Monari, “Presentazione” del libro “Incroci di linguaggi. Rappresentazioni artistiche del passato nella didattica della storia”, a cura di Paola Lotti ed Elena Monari, Clio ’92 – Mnamon, Mantova – Milano, 2016
  3. “Storia@Storie. Sapere storico e storia insegnata al tempo del digitale”, a cura di Giuseppe Di Tonto ed Ernesto Perillo, “I Quaderni di Clio ’92″, 2011, n. 10
  4. Un utile libro sulla didattica interculturale della storia: “Storie plurali. Insegnare la storia in prospettiva interculturale”, a cura di Ernesto Perillo, Angeli, Milano, 2010
  5. Maurizio Gusso e Marina Medi, “Rappresentazioni filmiche di frontiere. Proposte di lavoro fra cinema, geostoria, intercultura e educazione alla cittadinanza”, in “Storie plurali. Insegnare la storia in prospettiva interculturale”, a cura di Ernesto Perillo, Franco Angeli, Milano, 2010, pp. 165-179
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