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Maurizio Gusso, “Educazione alla cittadinanza e storia: una solidarietà reciproca. Riflessioni a partire dal caso italiano”, versione italiana (14 gennaio 2017) di “Éducation à la citoyenneté et histoire: une solidarité réciproque. Réflexions à partir du cas italien”, in “Enseigner et apprendre l’histoire. Manuels, enseignants et élèves”, sous la direction de Marc-André Éthier, David Lefrançois e Jean-François Cardin, Presses de l’Université Laval, Québec, 2011, pp. 377-392

Stampa questo articolo | gen 14th, 2017 | By maurizio | Category: Metodi e strumenti

Maurizio Gusso, Educazione alla cittadinanza e storia: una solidarietà reciproca. Riflessioni a partire dal caso italiano, versione italiana (14 gennaio 2017) di M. Gusso, Éducation à la citoyenneté et histoire: une solidarité réciproque. Réflexions à partir du cas italien, in Enseigner et apprendre l’histoire. Manuels, enseignants et élèves, sous la direction de Marc-André Éthier, David Lefrançois e Jean-François Cardin, Presses de l’Université Laval, Québec, 2011, pp. 377-392

- Versione originale francese di Maurizio Gusso (2011)
- Versione italiana di Maurizio Gusso_(14 gennaio 2017)

- Scheda editoriale

- Videointervista a Marc-André  Éthier (3’05″) sul libro

(dal sito www.pulaval.com)

- Estratto del libro:

* copertina, frontespizio, colophon e indice (Table des matières: pp. VII-IX);

* Jean-François Cardin, Marc-André Ethier e David Lefrançois, Introduction (pp. 1-9);

* prima parte (pp. 13-25) del contributo (pp. 13-35) di Micheline Dumont, Aux origines de la didactique de l’histoire au Québec. Considérations impressionnistes et politiques

Si ringraziano Jean-François Cardin, Marc-André Éthier, David Lefrançois  e Presses de l’Université Laval per aver gentilmente acconsentito alla pubblicazione delle versioni francese e italiana del contributo di Maurizio Gusso in questo sito.

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  1. “Enseigner et apprendre l’histoire. Manuels, enseignants et élèves”, sous la direction de Marc-André Éthier, David Lefrançois e Jean-François Cardin, Presses de l’Université Laval, Québec, 2011
  2. Maurizio Gusso, “La trasversalità della dimensione storica e i suoi apporti all’educazione alla cittadinanza interculturale” (17 ottobre 2009)
  3. Maurizio Gusso e Marina Medi, Per una revisione dei curricoli di area geo-storico-sociale negli Istituti professionali (1 agosto 2010)
  4. Seminario di formazione INSMLI – IRIS – LANDIS “Cittadinanza, Costituzione, insegnamento della storia”, in occasione della pubblicazione del libro “Fare storia, crescere cittadini”, a cura di Aurora Delmonaco, Zona, Civitella in Val di Chiana (AR), 2010 (Milano, 16 novembre 2011)
  5. Seminario di formazione “Siti per la formazione storico-interdisciplinare: come usufruirne e come rinnovarli”, promosso da ASP Golgi Redaelli, Clio ’92, “École”, IRIS e LANDIS, in occasione dell’Assemblea ordinaria dei soci di IRIS (Milano, 21 febbraio 2013)
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