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Rinvio a data da destinarsi dei Seminari di formazione “Oltre il canone tradizionale della storia generale. Proposte metodologiche e didattiche per una storia inclusiva dell’umanità” e “IRIS in rete: offerte formative e culturali”

Stampa questo articolo | feb 22nd, 2020 | By maurizio | Category: Agenda di IRIS, Rete - Progetto Milanosifastoria

Rinvio a data da destinarsi dei Seminari di formazione Oltre il canone tradizionale della storia generale. Proposte metodologiche e didattiche per una storia inclusiva dell’umanità e IRIS in rete: offerte formative e culturali, promossi da Clio ’92, IRIS e Portare il Mondo a Scuola, in collaborazione con Archivio Bergamasco – Centro studi e ricerche bibliografiche e documentarie, ASP Golgi-Redaelli e Istituto lombardo di storia contemporanea

In seguito alla pandemia COVID-19, i Seminari (previsti nell’Aula didattica dell’Azienda di Servizi alla Persona/ASP Golgi-Redaelli, Via Olmetto 3, a Milano, il 23 aprile 2020, ore 9.30-13.30 e 14.30-16.30) sono rinviati a data da destinarsi (dal settembre 2020 in poi): la comunicazione della data, della sede (tendenzialmente la stessa) e del programma definitivo verrà data in questa pagina.

Ambedue le iniziative rientrano nell’ambito della  Sesta edizione 2019-2020 (MilanoCultura) del Progetto Milanosifastoria, promossa da Comune di MilanoRete Milanosifastoria, in collaborazione con Archivio di Stato di Milano, Circolo Filologico Milanese, Civica Scuola di Cinema Luchino Visconti, Emit Feltrinelli, Istituto Confucio dell’Università degli Studi di Milano, Soprintendenza archivistica e bibliografica della Lombardia e Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia – Ambito Territoriale di Milano; con il patrocinio del Dipartimento di Pedagogia dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, dei Dipartimenti di Studi Internazionali, Giuridici e Storico-Politici e di Studi storici dell’Università degli Studi di Milano e del FAI (Fondo Ambiente Italiano) – Presidenza Regionale Lombardia; in gemellaggio con la Festa Internazionale della Storia di Bologna.

 

- Ore 9.30-13.30: Seminario Oltre il canone tradizionale della storia generale. Proposte metodologiche e didattiche per una storia inclusiva dell’umanità

* Presentazione del Seminario: Marilena Salvarezza (moderatrice)

* Comunicazioni

Cristina Cocilovo e Ivo Mattozzi, La ricerca di Clio ’92 sulla nuova storia generale scolastica

Marina Medi, Il gruppo di ricerca IRIS – Portare il Mondo a Scuola e la storia del presente

Massimiliano Lepratti, Il Progetto Get Up and Goals! e la versione italiana del manuale di Claudia Bernardi ed Eric Vanhaute, A global history of humanity

Silvana Citterio, Percorsi didattici digitali sul Risorgimento

* Dibattito

 

Ore 14.30-16.30Seminario IRIS in rete: offerte formative e culturali storico-interdisciplinari

* Presentazione del Seminario: Marilena Salvarezza (moderatrice)

* Comunicazioni

Antonella Olivieri, Il Progetto Milanosifastoria: bilancio e prospettive

Roberta Madoi, L’Officina dello storico e i progetti di riordino e valorizzazione di archivi scolastici

Maurizio Gusso, Il Progetto Cinema e Storia: bilancio e prospettive

* Dibattito

 

- Programmi originari dei due Seminari

 

- Materiali preparatori in progress del primo Seminario (bibliografia a c. di Maurizio Gusso)

1. Pubblicazioni di Clio ’92 sulla critica della ‘storia generale scolastica tradizionale’ e sulla ‘nuova storia generale scolastica’

1.1 Numeri monografici della rivista online “Il Bollettino di Clio ’92″ e de “I Quaderni di Clio ’92″  e atti delle Scuole Estive di Arcevia/AN raccolti in volumi

1.1.1 Aa. Vv., La storia generale e la storia nei manuali scolastici, “Il Bollettino di Clio”, n.s., 2016, n. 5, in https://www.clio92.org/wp-content/uploads/2019/07/bollettinon5_aprile_2016.pdf

1.1.2 Ciro Elio Junior Saltarelli (a c. di), Il sapere storico e la formazione di alunni competenti, “I Quaderni di Clio ’92”, 2017, n. 16

1.1.3 Luciana Coltri, Daniela Dalola e Maria Teresa Rabitti (a c. di), Una nuova storia generale da insegnare, Mnamon, Milano, 2018

1.1.4 Ernesto Perillo (a c. di), Il Presente e le sue storie. Come insegnare una nuova Storia generale a scuola, ivi, 2019

1.2 Esempi di selezione di nuclei fondanti per le conoscenze e di repertori di conoscenze storiche (e sistemi di conoscenze storiche) significative, presentati al Convegno nazionale di Clio ’92 Prendiamoci cura delle conoscenze (Rimini, 23-24 marzo 2019)
1.2.1 Luciana Coltri e insegnanti del gruppo di lavoro, Una selezione ragionata dei nuclei fondanti delle conoscenze per la scuola dell’infanzia e la primaria. Come avviare i bambini  a costruirsi concetti complessi per il loro incontro con la storia (presentazione in PowerPoint), in https://www.clio92.org/wp-content/uploads/2019/07/coltri_nuclei-_fondanti_primaria.pdf
1.2.2 Ivo Mattozzi, Repertorio di conoscenze rilevanti per la formazione in storia antica, in https://www.clio92.org/2019/08/28/repertorio-di-conoscenze-rilevanti-per-la-formazione-in-storia-antica-ivo-mattozzi
1.2.3 Maria Teresa Rabitti, Appunti di lavoro. Repertorio ragionato di temi rilevanti dal V al XV sec. (presentazione in PowerPoint), in  https://www.clio92.org/wp-content/uploads/2019/07/rabitti_temi_dal_v_al_xv_sec.pdf
1.2.4 Ivo Mattozzi, Repertorio di conoscenze rilevanti per la formazione: conoscenze per il periodo 1400-1900, in https://www.clio92.org/2019/08/28/repertorio-di-conoscenze-rilevanti-per-la-formazione-conoscenze-per-il-periodo-1400-1900-ivo-mattozzi
1.2.5 Maurizio Gusso, Una proposta di repertorio per la storia del Novecento (presentazione in PowerPoint), in https://www.clio92.org/wp-content/uploads/2019/07/gusso_repertorio_novecento.pdf o in https://www.storieinrete.org/storie_wp/?p=19553; per una sua versione sintetica cfr. Maurizio Gusso, Una proposta di repertorio per la storia del Novecento (ISIS Zenale e Butinone, Treviglio/BG, 29 gennaio 2020): presentazione in PowerPoint
1.3 Altri materiali di riflessione presentati al Seminario di Clio ’92 Lo stato della ricerca di Clio’92 sul rinnovamento della storia generale da insegnare (Bologna, 12 maggio 2019)
1.3.1 Ernesto Perillo, Questioni controverse su repertori di conoscenze e nuclei fondanti: un’introduzione (presentazione in PowerPoint), in https://www.clio92.org/wp-content/uploads/2019/07/perillo_questioni_controverse.pdf
1.3.2 Paola Lotti,  La storia del ‘900 in una classe 5a sec. II grado. Un piano di lavoro basato su alcune proposte del repertorio di M. Gusso (presentazione in PowerPoint), in https://www.clio92.org/wp-content/uploads/2019/07/lotti_piano_di_lavoro_900.pdf
2. Materiali del Gruppo IRIS – Portare il Mondo a Scuola
2.1 La Storia e le storie del mondo: quali idee per un curricolo? , a cura del Gruppo di lavoro sul curricolo (Giuliana Boirivant, Silvana Citterio, Cristina Cocilovo, Marina Medi, Antonella Olivieri)

2.2 Attualità dell’antico. Proposte per un confronto passato-presente, a cura di Giuliana Boirivant

2.3 Portare il mondo a scuola. Bibliografia, a cura di Marina Medi (Gruppo di lavoro Educazioni e storia per una lettura del tempo presente, formato da Marina Medi, Mariangela Querin, Marilena Salvarezza e Pina Sardella)

Materiali preparatori in progress del secondo Seminario (bibliografia a c. di Maurizio Gusso)

1. Sull’offerta formativa e culturale complessiva di IRIS e delle reti e associazioni di cui fa parte:  Cultura e formazione storica: l’offerta di IRIS e delle reti di cui fa parte. Bibliografia e sitografia, a cura di Maurizio Gusso
2. Sul Progetto Milanosifastoria (oltre al punto 8 della Bibliografia e sitografia cit.)
2.1 La documentazione completa sulla Rete Milanosifastoria e sulle primi cinque edizioni del Progetto Milanosifastoria è consultabile, in questo sito, nella pagina https://www.storieinrete.org/storie_wp/?p=13082e nella rubrica Rete – Progetto Milanosifastoria.
2.2 La documentazione in progress sulla sesta edizione (MilanoCultura) è consultabile, in questo sito, nella pagina https://www.storieinrete.org/storie_wp/?p=19791.
2.3 Primi tre numeri della Collana “I Quaderni di Milanosifastoria“:
2.3.1 Marialuisa Cavallazzi, Silvana Citterio, Cristina Cocilovo e Patrizia Foglia (a c. di), Storia della istruzione, formazione ed educazione a Milano e in altre aree comparabili, Comune di Milano – Biblioteca comunale, Milano, 2016 (n. 1 della Collana)
2.3.2 Cristina Cocilovo e Patrizia Bortolini (a c. di), Fra sogno e realtà. La sperimentazione nelle scuole dell’obbligo a Milano negli anni ’70, ivi, 2017 (n. 2 della Collana)
2.3.3 Cristina Cocilovo (a c. di), Quale lavoro tra ieri e domani, ivi, 2018 (n. 3 della Collana)
2.4 Maurizio Gusso, La dimensione “divulgativa” nelle attività di formazione storica per insegnanti, studenti e cittadini, in Aa. Vv., La divulgazione storica, “Il Bollettino di Clio”, 2019, n. 10, in https://www.clio92.org/wp-content/uploads/2019/07/bollettinon10_gennaio_2019.pdf, pp. 93-104 e in particolare pp. 99-101
3. Su L’Officina dello storico (oltre ai punti 6.3 e 6.4 della Bibliografia e sitografia cit.)
3.1 La documentazione sulle 14 edizioni de L’Officina dello storico è consultabile nel sito https://www.officinadellostorico.it e nella rubrica Officina dello storico di questo sito; cfr. anche la pagina https://it-it.facebook.com/officinadellostorico.
3.2 Maurizio Gusso, Le associazioni di didattica della storia. Una risorsa per la formazione storica scolastica, in Cristiana Fiamingo (a c. di), Culture della memoria e patrimonializzazione della memoria storica, Unicopli, Milano, 2014, pp.269-291 e in particolare pp. 278-279, in https://www.storieinrete.org/storie_wp/?p=15566
3.3 Maurizio Gusso, Uscite didattiche e formazione storica. Esperienze IRIS di approccio storico-interdisciplinare all’educazione al patrimonio, in Thomas Gilardi e Paolo Molinari (a c. di), L’uscita didattica come educazione alla geografia, alla storia e al turismo. Spunti di riflessione teorici e pratici, UniCATT, Milano, 2012, pp. 53-82 e in particolare pp. 61-67
3.4 Maurizio Gusso, La dimensione “divulgativa”… cit., p. 97
4. Sul Progetto Cinema e Storia
4.1 Una documentazione sintetica sulle prime cinque edizioni del Progetto Cinema e Storia è consultabile, in questo sito, nella pagina https://www.storieinrete.org/storie_wp/wp-content/uploads/2018/05/umanitaria_cinest_ed4-5_18_5_2018_pr1.pdf.
4.2 Una documentazione in progress sulla sesta edizione 2019-2020 (L’Europa tra muri, frontiere e processi d’integrazione. Storiografia, cinema, letteratura e canzoni) del Progetto è, consultabile, in questo sito, nella pagina https://www.storieinrete.org/storie_wp/?p=19691.
4.3 Video antologia ’68 e dintorni. Film europei e americani sulla stagione dei movimenti negli anni ’60 e ’70 di Giacinto Andriani, Tina Bontempo, Simone Campanozzi, Maurizio Guerri, Maurizio Gusso e Daniele Vola (BiblioLavoro – ILSC – IRIS – Istituto Nazionale Ferruccio Parri – Società Umanitaria, Milano, 2018): Scheda a cura degli autori (12 ottobre 2018)
4.4 Antologia video Film italiani ed europei sul lavoro dopo il 1945. Panoramica storica di Tina Bontempo, Simone Campanozzi, Claudio A. Colombo, Maurizio Guerri, Maurizio Gusso e Daniele Vola (con la collaborazione tecnica di Igor Pizzirusso), ILSC – INSMLI – IRIS – Società Umanitaria, Milano, 2016 (71′). Scheda a cura di Maurizio Gusso
4.5 Maurizio Gusso, La dimensione “divulgativa”… cit., p. 98
5. Su Storia e ‘finzione’: rappresentazioni ‘artistiche’ del passato, fra ricerca, divulgazione e didattica, cfr. il punto 11 della Bibliografia e sitografia cit.
6. Su Storia e letteratura, fra ricerca, divulgazione e didattica,  cfr. il punto 12 della Bibliografia e sitografia cit.
7. Su Storia e cinema, fra ricerca, divulgazione e didattica,  cfr. il punto 13 della Bibliografia e sitografia cit.
8. Su Storia e canzoni, fra ricerca, divulgazione e didattica,  cfr. il punto 14 della Bibliografia e sitografia cit.
9. Su divulgazione storiografica e Public History
9.1 Paolo Bertella Farnetti, Lorenzo Bertucelli e Alfonso Botti (a c. di), Public History. Discussioni e pratiche, Mimesis, Milano-Udine, 2017
9.2 Aa. Vv., La divulgazione storica, “Il Bollettino di Clio”, 2019, n. 10, in https://www.clio92.org/wp-content/uploads/2019/07/bollettinon10_gennaio_2019.pdf
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  1. Seminario “Cultura e formazione storica: l’offerta di IRIS e delle reti di cui fa parte” (Salone dell’Unione Femminile Nazionale, Milano, 10 marzo 2016)
  2. Progress sulla quinta edizione 2018-2019 (“Milano città aperta e plurale: trasformazioni sociali ed economiche”) del Progetto pluriennale Milanosifastoria
  3. Seminario “Cultura storica, patrimonio, media, cittadinanza e scuola. Domande e offerte di formazione” (Milano, 26 febbraio 2015), promosso da ASP Golgi-Redaelli, Clio ’92, IRIS e LANDIS
  4. “Dagli archivi alle sperimentazioni didattiche. Percorsi storico-interdisciplinari di educazione civica e valorizzazione del patrimonio”: Seminario di formazione e presentazione delle proposte de L’Officina dello storico per il 2019-2020 (ASP Golgi-Redaelli, Aula didattica, Milano, 26 settembre 2019), nell’ambito di MilanoAttraverso e della VI edizione (2019-2020) del Progetto Milanosifastoria
  5. “Il ’68 in Francia e in Italia: letteratura, canzoni, film, interpretazioni storiografiche e mediazioni didattiche” (Sala D’Ars, Società Umanitaria, Milano, 12 gennaio 2017), quinto dei Seminari di formazione “’68 e dintorni. Movimenti sociali, politici e culturali dagli anni ’50 agli anni ’70. Cinema, letteratura, canzoni”, quarta edizione di “Cinema e Storia” (Società Umanitaria, Milano, 12 ottobre 2017 – maggio 2018)
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