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Seminari “Cultura digitale e formazione storico-interdisciplinare” e “Storia ed educazione al patrimonio e alla cittadinanza interculturale. Esperienze, riflessioni e proposte di IRIS”, in occasione dell’Assemblea ordinaria dei soci di IRIS (Milano, 8 marzo 2012)

Stampa questo articolo | feb 17th, 2012 | By maurizio | Category: General

Seminari Cultura digitale e formazione storico-interdisciplinare e Storia ed educazione al patrimonio e alla cittadinanza interculturale. Esperienze, riflessioni e proposte di IRIS, promossi da IRIS, in collaborazione con Archivio Bergamasco Centro studi e ricerche, Azienda di Servizi alla Persona “Golgi-Redaelli” (Milano), Clio ’92, LANDIS (Laboratorio nazionale per la didattica della storia) e altri partner, in occasione dell’Assemblea ordinaria dei soci di IRIS (Milano, 8 marzo 2012)

- Seminario di formazione a inviti Cultura digitale e formazione storico-interdisciplinare (Associazione Culturale Punto Rosso, h. 9.15-12.15), in collaborazione con il Gruppo “Presidio della Storia” dell’Associazione Culturale Punto Rosso e con la Libreria Les Mots (Milano): presentazione, programma e modalità di partecipazione

- Seminario di formazione, aperto al pubblico, Storia ed educazione al patrimonio e alla cittadinanza interculturale. Esperienze, riflessioni e proposte di IRIS (Auditorium della Civica Scuola Media “Manzoni”, h. 14.30-16.30):   presentazione, programma  e modalità di partecipazione

- Assemblea ordinaria dei soci di IRIS (Auditorium della Civica Scuola Media “Manzoni”, h. 16.30-19.00), aperta al pubblico nella prima ora e poi riservata ai soci: Lettera di convocazione ai soci di IRIS (17 febbraio 2012)

- Materiali preparatori in progress del Seminario Storia ed educazione al patrimonio e alla cittadinanza interculturale. Esperienze, riflessioni e proposte di IRIS: si consiglia di leggere (o rileggere) in questo sito alcuni materiali significativi.

1. Sulla specificità di IRIS e sulla sua cooperazione con altri soggetti e reti

* Maurizio Gusso, Presentazione in PowerPoint IRIS in rete: specificità dell’associazione e cooperazione con altri soggetti (24 febbraio 2011)

* Marina Medi (a c. di), Presentazione in PowerPoint I bisogni di formazione e le risposte di IRIS in un decennio di attività (24 febbraio 2011) 

* Opzioni di metodo della associazione IRIS (documento approvato il 23.5.2001 dal Consiglio Direttivo di IRIS)

*  Modelli di corsi di formazione dei docenti delle scuole di ogni ordine e grado e di laboratori per studenti della scuola secondaria superiore: catalogo dell’offerta formativa di IRIS

2. Sulla solidarietà reciproca fra storia e ‘nuove educazioni’

* Maurizio Gusso, Dimensione planetaria della storia ed educazione interculturale,  in Silvana Presa (a cura di), Che storia insegno quest’anno. I nuovi orizzonti della storia e il suo insegnamento, Regione Autonoma Valle d’Aosta / Assessorato all’Istruzione e Cultura – Direzione delle Politiche Educative – Ufficio Ispettivo Tecnico, Aosta, 2004, pp. 93-113, scaricabile da www.storieinrete.org/storie_wp/?p=1655

* Maurizio Gusso, Una rilettura di Cittadinanza e Costituzione alla luce della solidarietà fra educazioni e discipline, in Atti del Convegno “Educazione alla cittadinanza mondiale e curriculum: politiche e buone pratiche a confronto”. Milano 13-14 settembre 2010, a cura di Chiara Paganuzzi, Save the Children Italia Onlus, Roma, 2011, pp. 55-58, scaricabile da www.storieinrete.org/storie_wp/?p=3690

*  Materiali del Seminario di formazione Educazione alla cittadinanza interculturale e storia. Pratiche di democrazia e revisione dei curricoli (25 febbraio 2010), promosso da IRIS, in collaborazione con Clio ’92, GRECEH (Groupe de recherche sur l’éducation à la citoyenneté et l’enseignement de l’histoire – Université de Montréal) e LANDIS

3. Sui progetti IRIS intorno al Duomo di Milano

* Maurizio Gusso, Presentazione del libro e del progetto da cui trae origine, in Maurizio Gusso, Clara Moschini e Giuseppa Silicati (a cura di), Dalle cave di Candoglia e Ornavasso al Duomo di Milano: storie di marmi. Percorsi storico-interdisciplinari di educazione al patrimonio, IRIS, Milano, 2011, pp. 5-13, scaricabile da www.storieinrete.org/storie_wp/wp-content/uploads/2012/02/gusso_duomo_2011_pres1.pdf 

* Documentazione sul Progetto IRIS (2007-2009) Gli occhi di Leonardo sul cantiere della cattedrale di Milano. Il cantiere della Fabbtrica del Duomo, somma di saperi e di sperimentazioni pratiche nella Milano di Leonardo

4. Su L’Officina dello storico

*Documentazione su L’Officina dello storico a Milano e  a Bergamo; cfr. anche il sito www.officinadellostorico.it

5. Sulla Rete lombarda ELLIS

* Rete ELLIS; cfr. anche il sito www.reteellis.it

6. Su specificità e trasversalità della storicità e della dimensione storica

* Maurizio Gusso, La dimensione storica (31 dicembre 2011), scaricabile da www.storieinrete.org/storie_wp/?p=7026

7. Sui raccordi fra nuclei fondanti e competenze in storia

* Maurizio Gusso e Marina Medi, Raccordi fra competenze storiche e nuclei fondanti di storia di storia (23 agosto 2011), Competenze storiche e loro articolazioni e Nuclei fondanti di storia: conoscenze/campi semantico-concettuali e abilità/operazioni cognitive (31 dicembre 2011), scaricabili da www.storieinrete.org/storie_wp/?p=7036

8. Sulla progettazione curricolare di storia e di area geo-storico-sociale nel primo ciclo

* Marina Medi, Per un curricolo verticale di storia nel quadro dell’area geo-storico-sociale (giugno 2009), scaricabile da www.storieinrete.org/storie_wp/?p=621

9. Sulla progettazione curricolare di storia e di area geo-storico-sociale nel secondo ciclo

* Maurizio Gusso e Marina Medi, Per una revisione dei curricoli di area geo-storico-sociale negli Istituti professionali, scaricabile da www.storieinrete.org/storie_wp/?p=1527

* Maurizio Gusso, Quale formazione storica nella scuola secondaria superiore? (4 aprile 2011), presentazione in PowerPoint scaricabile da www.storieinrete.org/storie_wp/?p=5677

* Maurizio Gusso, Alcuni criteri per una progettazione curricolare di storia nella secondaria superiore (17 gennaio 2012), scaricabile da www.storieinrete.org/storie_wp/?p=7055

10. Su un insegnamento integrato di Storia e Letteratura italiana

* Maurizio Gusso, L’Italia narrata. Un percorso integrato di storia e letteratura del Novecento, in Concetta Brigadeci (a c. di), Il laboratorio di italiano. Esperienze, riflessioni, proposte, Unicopli, Milano, 2002, pp. 19-43, scaricabile da www.storieinrete.org/storie_wp/?p=1665

* Maurizio Gusso, Il valore aggiunto della storia. Per un insegnamento integrato di letteratura e storia e un approccio storico-interdisciplinare alle letterature delle migrazioni (2012)

11. Su Storia e Musica

* Gruppo di ricerca didattica di IRIS, Storie e culture musicali in dimensione europea ma non eurocentrica. Scheda in progress sulle attività del Gruppo (aggiornata all’8 gennaio 2012), scaricabile da www.storieinrete.org/storie_wp/wp-content/uploads/2010/04/gru_mus_sch_8_1_2012.pdf

* Maurizio Gusso, Le canzoni come specchi, testi e fonti. Un approccio integrato storico-musicale-letterario, “Strumenti Crse”, 2009, n. 52, pp. 29-30, scaricabile da www.storieinrete.org/gallery/1/stanganello_gusso_strumenticres_2009_53.pdf

12. Sul sito di IRIS www.storieinrete.org

* Elena Franchi (a c. di), Presentazione in PowerPoint Il sito di IRIS www.storieinrete.org (24 febbraio 2011) 

- Altre indicazioni bibliografiche

* Paolo Bernardi (a c. di), Insegnare storia. Guida alla didattica del laboratorio storico, UTET Universitaria, Torino, 2006; cfr. la scheda editoriale sul volume, dal sito www.utetuniversita.it

* Adriana Bortolotti, Mario Calidoni, Silvia Mascheroni e Ivo Mattozzi, Per l’educazione al patrimonio culturale 22 tesi, Franco Angeli, Milano, 2008; cfr. la scheda editoriale sul volume, con l’indice, dal sito www.francoangeli.it

* Clio ’92, Tesi sulla didattica della storia, “I Quaderni di Clio ’92″, 2000, n. 1, pp. 11-44 (dal sito www.clio92.it)

*Clio ’92 (a c. di), Agenda per la storia, s.i.d. (ma 2006), dal sito www.clio92.it

* Clio ’92, Agenda per la storia 2, s.i.d. (ma 2007),  dal sito www.clio92.it

* Antonino Criscione, Web e storia contemporanea, a c. di Paolo Ferrari e Leonardo Rossi, Carocci, Roma, 2006; cfr. la scheda editoriale sul volume, con l’indice, dal sito www.carocci.it

* Aurora Delmonaco (a c. di), Fare storia crescere cittadini. Cittadinanza, Costituzione, insegnamento della Storia: percorsi e prospettive, Zona, Civitella in Val di Chiana (AR), 2010: cfr. la scheda editoriale sul volume, dal sito www.editricezona.it, con l’indice e un trailer, contenente gli scritti di Oscar Luigi Scàlfaro, Centralità della Costituzione (pp. 5-8) e Luciano Favini, MIUR – INSMLI: una collaborazione strategica (pp. 9-14) e la prima parte (pp. 17-23) del contributo di Claudio Dellavalle, L’Insmli tra ricerca e formazione (pp. 17-44) * Giuseppe Di Tonto ed Ernesto Perillo (a c. di), Storia@Storie. Sapere storico e storia insegnata al tempo del digitale, “I Quaderni di Clio ’92″, 2011, n.10; cfr. la presentazione nel sito www.clio92.it, con l’Indice (p.5) e l’Introduzione di Giuseppe Di Tonto ed Ernesto Petrillo (pp.9-14)

* Vincenzo Guanci e Maria Teresa Rabitti (a c. di), Storia e competenze nel curricolo, Cenacchi, Castel Guelfo (BO), 2011; cfr. la scheda editoriale sul volume, dal sito www.cenacchieditrice.it, con un assaggio gratuito, contenente la Presentazione di Vincenzo Guanci e Maria Teresa Rabitti (pp.5-11), Gli Autori (pp.228-230), l’Indice (pp.231-233) e l’Indice delle Tabelle (pp.234-235)

* Vincenzo Guanci e Carla Santini (a c. di), Far sentire la storia. Musica, suoni, discorsi per fare, insegnare e apprendere la storia, Polaris, Vicchio del Mugello (FI), 2005; cfr. la presentazione nel sito www.clio92.it, con l’Introduzione di Vincenzo Guanci (pp. 13-18)

* Ernesto Perillo (a c. di), Storie plurali. Insegnare la storia in prospettiva interculturale, Franco Angeli, Milano, 2010: cfr. la presentazione (con l’indice del volume) pubblicata nel sito www.clio92.it

* Ernesto Perillo e Carla Santini (a c. di), Il fare e il far vedere nella storia insegnata. Didattica laboratoriale e nuove risorse per la formazione storica e l’educazione ai beni culturali, Polaris, Vicchio del Mugello (FI), 2004; cfr. la presentazione nel sito www.clio92.it

* Maria Teresa Rabitti (a c. di), Per il curricolo di storia. Idee e pratiche, Franco Angeli, Milano, 2009; cfr. la scheda editoriale sul volume, con l’indice, dal sito www.francoangeli.it

* Maria Teresa Rabitti e Maurizio Gusso (a c. di), Storia e musica in laboratorio, “I Quaderni di Clio ’92″, 2007, n.8; cfr. la presentazione nel sito www.clio92.it, con la Presentazione di Maurizio Gusso (pp.5-8) 

* Maria Teresa Rabitti e Carla Santini (a c. di), Il museo nel curricolo di storia, Franco Angeli, Milano, 2008; cfr. la Scheda di presentazione del volume, con l’indice e la quarta di copertina, nel sito www.clio92.it

* Saura Rabuiti, Carla Santini e Lina Santopaolo (a c. di), Intrecci di storie. Patrimonio, storia, musica, Polaris, Vicchio del Mugello (FI), 2006; cfr. la presentazione nel sito www.clio92.it,  con l’Indice (pp.7-8) e  l’Introduzione generale. Clio ’92 e la Scuola Estiva di Arcevia di Saura Rabuiti (pp.13-15)

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